Dans cet article, vous trouverez le corrigé des annales de bac d’espagnol LV2 2018. Cette fiche a vocation à vous donner les clefs pour réussir cette épreuve. Le thème de l’épreuve du baccalauréat d’Espagnol LV2 2018 était la littérature, et plus précisément l’expérience de la lecture. Les documents proposés étaient deux textes et une image.
Quelques points de méthode
L’épreuve consiste en une série de questions posées au sujet de chaque document. Il est donc impératif de bien comprendre les documents indépendamment les uns des autres. Il faut en saisir les thématiques, les prises d’opinion et les enjeux. Il peut aussi être nécessaire de connaître le lexique en relation avec la thématique centrale de l’épreuve, ici la lecture.
L’épreuve se décompose en deux parties: la compréhension de l’écrit et l‘expression écrite.
Pour ce qui est de la première partie de l’épreuve, il peut être intéressant de surligner les éléments et phrases clefs de chaque texte. Ils vous permettront de saisir l’enjeu des documents et de répondre aux questions.
Ensuite, pour l’expression écrite, il faut maîtriser l’écrit espagnol et savoir argumenter, justifier vos dires. De plus, bien que basées sur les documents du corpus, les réflexions proposées sont ouvertes sur les exemples de votre choix. Plus la production sera individuelle et originale, plus elle sera bonifiée par le correcteur (à condition qu’elle soit bien argumentée et justifiée bien-sûr).
Compréhension de l’écrit au bac d’espagnol LV2 2018
Liste des questions du bac d’espagnol LV2 2018
Document 1
1. El primer contacto de Raquel con la clase de Primero de Bachillerato fue fácil.
Anota tres elementos que lo muestran.
2. Di si la afirmación es verdadera o falsa y justifica tu respuesta con un elemento del
texto. : Para los alumnos de Primero de Bachillerato era más interesante leer
que ir al cine.
3. Elige el adjetivo correcto y justifica con un elemento del texto.
Los alumnos de Segundo de Bachillerato se mostraron…
a. receptivos.
b. entusiastas.
c. desmotivados.
4. Copia la frase que revela las tres verdaderas motivaciones de los alumnos de
Segundo de Bachillerato.
Document 2
5. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica cada respuesta
con un elemento del texto.
a. A Gabriel García Márquez le resultó muy fácil aprender a leer.
b. Su primer libro era nuevo.
c. Este libro era un clásico de la literatura universal.
6. Cita la frase que describe el método pedagógico de la maestra para enseñar a leer.
7. Apunta un elemento que muestra que a García Márquez le fascinó su primer libro.
8. Completa la siguiente frase con la opción correcta : El libro que leyó García Márquez era un cuento…
a. maravilloso.
b. realista.
c. de terror
9. (Filière L LVA uniquement) Di brevemente en qué medida el cartel (documento 3) podría ilustrar un aspecto del
texto de Gabriel García Márquez (documento 2).
10.(Correspond à la question n°9 pour les filières S/ES) Dites ce qui a pu captiver Gabriel García Márquez dans le conte qu’il a lu. (5 lignes environ)
Correction du bac d’espagnol LV2 2018
Document 1
Le document 1 est un extrait d’une oeuvre de Carlos Montero, El desorden que dejas, publiée en 2016. Dans cet extrait, une professeur de littérature raconte son premier jour de travail avec une classe de lycéens. Leur discussion tourne autour de l’intérêt de la lecture.
Les éléments de justification de la première question sont: “bastante receptivos” (l.2), “Parecen más niños de
lo que esperaba” (l.2) y “Escuchan con atención” (l.2) qui décrivent l’attitude des enfants face à la professeure.
Pour la deuxième question, la réponse est fausse. Les élèves ne trouvent pas plus intéressante la lecture par rapport au cinéma. En témoigne cette phrase clef: “¿Leer? Mejor esperamos a la película” (l.8)
Quant à la troisième question, l’adjectif correct est le C- “desmotivados”. Cette proposition clef le prouve: “Mi discurso no cala en lo más mínimo” (l.18).
Et enfin, pour la quatrième question, la phrase clef est la suivante: “Que a ella y a todos lo que les importa es aprobar ese examen, entrar en la universidad y dejar atrás cuanto antes este instituto y este pueblo.” (l.21-23). Elle présente les trois motivations principales des élèves.
Document 2
Le document 2 des annales du bac d’espagnol LV2 2018 est un extrait d’une oeuvre de Gabriel García Márquez, Vivir para contarla, publiée en 2002. Dans cet extrait, il raconte comment il a réussi à apprendre à lire et à parcourir Les Mille et une Nuits. Il a eu de grands difficultés à apprendre à lire.
Pour la première question, les réponses sont les suivantes:
- “A Gabriel García Márquez le resultó muy fácil aprender a leer.” C’est faux comme en témoigne la phrase “Me costó mucho aprender a leer.” (l.1).
- “Su primer libro era nuevo.” C’est encore faux, voici la preuve: “Así pude leer el primer libro que encontré en un arcón polvoriento del depósito de la casa.” (l.4/5).
- “Este libro era un clásico de la literatura universal.” C’est vrai. Il écrit: “el libro era Las mil y una noches.” (l.9).
La seconde question peut être illustrée avec cette phrase clef: “Por fin, cuando llegué al Montessori la maestra no me enseñó los nombres sino los sonidos de las consonantes” (l.3-4).
La troisième question, qui traite de l’admiration de l’auteur lors de la lecture, peut être justifiée ainsi: “me absorbió de un modo tan intenso” (l.6).
Pour la quatrième question, l’adjectif correct est le A- “maravilloso”. Les Milles et une Nuits est en effet un conte fantastique.
En ce qui concerne la cinquième question (réservée aux candidats de Filière L LVA), les éléments de réponse résident dans la notion clef de voyage dans la lecture. Dans son texte, Márquez décrit l’expérience d’une évasion fantastique lors de la lecture des Mille et une Nuits. C’est tout à fait ce que représente l’affiche.
Quant à la question réservée aux candidats de L, qui est ouverte, les éléments de réponse se trouvent dans les caractéristiques du conte merveilleux. Gabriel García Márquez a pu être touché par le caractère merveilleux du texte, qui inscrit toutefois le lecteur dans un décor et une situation narrative simple. La composition du conte, entre la simplicité touchante et le merveilleux qui nous fait rêver et voyager, est certainement ce qui a marqué le jeune lecteur.
Expression écrite au bac d’espagnol LV2 2018
Question 1
Analiza y comenta la actitud de los alumnos frente al aprendizaje y la lectura en el documento 1. (Unas 15 líneas)
Voici la proposition de correction de l’éducation nationale:
“En el documento 1, frente al aprendizaje y la lectura, los alumnos no se muestran muy interesados. Prefieren claramente ver películas que pasar horas leyendo libros que, según ellos, nunca les van a divertir. Los alumnos se muestran desmotivados y para ellos la lectura solo puede ser una herramienta bastante neutral para acabar con
las pruebas del fin del año.
No obstante, se puede poner de relieve cierta diferencia entre las dos clases. La primera parece, por lo general, más receptiva que la segunda. Quizás la profesora tenga más esperanza con ella. De todos modos, Raquel aparece a lo largo del fragmento como una apasionada profesional de la literatura, y así también de la lectura. Ciertamente va a encontrar medidas para que a los alumnos les pueda interesar leer también, y eso más allá de las tareas del instituto y del Bachillerato.”
Cet exemple de correction du bac d’espagnol LV2 2018, ponctué de formules argumentatives et de mots de liaison, est plutôt logique et bien construit. La réflexion est bien menée. C’est ainsi que doit être construite une expression écrite.
Question 2
“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro.” (documento 3). Comenta esta frase evocando tu propia experiencia de la lectura. (Unas 15 líneas)
Cette question des annales du bac d’espagnol 2018 invite à donner son opinion, un opinion qu’il faut savoir justifier avec des arguments et des exemples.
Voici la proposition de correction de l’éducation nationale:
“Aparece en el cartel del documento 3 la frase siguiente: “Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro.” El documento 2, es decir un fragmento de la autobiografía de Gabriel García Márquez, asimismo pone de relieve esta idea. En efecto, el pequeño Gabriel descubre, en un libro polvoroso y estropeado, unas aventuras maravillosas cuya sorprendente acción se desarrolla muy, muy lejos de su casa e incluso de su país: Las mil y una noches. La imaginación del niño y los relatos le permiten viajar, como a bordo de una nave, para abrirse a todos los mundos posibles.
Para ir más adelante, cabe declarar que la mayoría de las lecturas son ficciones. Una persona, por ejemplo francesa, puede leer relatos cuya acción pasa en países extranjeros, en países imaginarios o, incluso, en galaxias desconocidas. Se puede considerar que el lector hace un viaje y se desplaza a donde quiere por el mundo o más allá. Si a lo largo del relato se trata de hechos históricos, reales, podemos también hablar de un viaje en el tiempo. De todos modos, cada lectura es una oportunidad para, sentado o tumbado, desde una sala, apartarse por un tiempo indeterminado del mundo actual.”
De la même manière, grâce à une argumentation bien construite avec des paragraphes, des mots de liaison, des arguments illustrés par des exemples variés, cette expression écrite propose une réflexion logique et originale sur l’expérience du voyage.
Question 3
Explica en qué medida los tres documentos ilustran el interés por la lectura. (Unas 20 líneas)
Voici une proposition de correction de la troisième question des annales du bac d’espagnol LV2 2018 :
“El cartel invita a las personas a que lean cuanto más posible, dando una imagen muy positiva de esta actividad con la idea de la nave, de un viaje imaginario que permitiría escapar de la realidad e ir a cualquier lugar del mundo o del imaginario, sin límites. El color, azul, invita al sueño y a la calma que facilita la lectura. El primero documento no difunde este tipo de impresión porque los alumnos no se interesan por la lectura en absoluto. Aquí leer se opone a ver películas. Sin embargo, se puede considerar que leer representa una pasión para su profesora.
En cuanto al segundo documento, está claro que representa el interés por la lectura, pero de una manera muy diferente. Al principio el pequeño Gabriel García Márquez no estaba dispuesto para la lectura. Tuvo que aprender con métodos y finalmente descubrió una experiencia incomparable gracias a un libro casi abandonado que le va a cambiar la vida.”
Mêmes remarques que les deux premières questions.
Pour conclure, cette épreuve du baccalauréat était centrée sur la littérature et plus précisément sur l’expérience de la lecture. En analysant et comprenant bien les documents proposés et grâce à une bonne maîtrise de l’écrit en espagnol, il était tout à fait possible de réussir cette épreuve de bac d’espagnol LV2 2018. L’épreuve d’écrit d’espagnol, de fait, se prépare toute l’année. N’hésitez pas à consulter d’autres annales également disponibles sur le site.
