Pour la troisième année consécutive après la réforme du baccalauréat, les lycéen(ne)s aspirants bacheliers vont se confronter à l’épreuve du Grand oral, et c’est peut-être ton cas. Cet exercice d’expression orale face à un jury est une épreuve cruciale qui stresse un bon nombre de candidat(e)s. Et c’est normal ! Jusqu’alors, l’oral n’avait pas vraiment de place dans la tradition de l’école à la française, et peu d’élèves sont vraiment préparés à prendre la parole en public et à répondre à un sujet de manière argumentée. Afin de t’aider à mieux comprendre cette épreuve, à relativiser et à te préparer au mieux, AuFutur te propose une série de témoignages d’élèves de terminale qui ont vécu cette nouvelle épreuve l’an dernier ou il y a deux ans.
Voici le témoignage de Gaëtan, étudiant en école de design après un baccalauréat STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués) au lycée Jean Monnet à Yzeure (03). Il a obtenu la magnifique note de 19/20 à son Grand oral l’année dernière ! Parmi ses nombreux conseils, on note l’importance de bien préparer son sujet en amont, et de s’entraîner plusieurs fois à l’oral. On te laisse donc découvrir son témoignage pour que toi aussi tu puisses réussir ton Grand Oral avec succès !
Rappels sur l’épreuve du Grand oral
Retour sur les modalités de l’épreuve
Le Grand oral se déroulera cette année entre le 19 juin et le 30 juin 2023.
Le Grand oral est une épreuve du baccalauréat introduite suite à la réforme du bac. Le but est d’évaluer les compétences orales des élèves de terminale, et leur capacité à argumenter et synthétiser des informations.
Les candidat(e)s doivent préparer deux questions à l’avance en lien avec leurs spécialités de terminale. Ces deux questions sont préparées durant toute l’année, grâce à l’aide de leurs professeurs de spécialités. Pendant l’examen, ils doivent exposer leur argumentation sur l’une de ces deux questions choisies par un jury composé de deux professeurs, pendant une durée de 5 minutes.
Durant l’année, il est donc conseillé de commencer les recherches le plus tôt possible pour avoir suffisamment de temps pour faire évoluer les questions selon les conseils des professeurs référents. Il faut aussi se préparer en amont pour s’entraîner à présenter ses sujets de manière claire, structurée et argumentée. Comme le conseil Gaëtan, c’est en se préparant que tu pourras te sentir plus confiant le jour J et obtenir une excellente note !
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Le temps attribué à chaque partie de l’épreuve
En somme, le Grand oral est une épreuve notée sur 20 et qui compte pour pour 10% de la note finale du bac. Cette épreuve orale dure 40 minutes durant lesquelles les élèves de terminale doivent se préparer en répartissant leur temps de la manière suivante :
- 20 minutes de préparation : les candidat(e)s reçoivent leur question et ont 20 minutes pour organiser leur réponse et prendre des notes si nécessaire.
Attention : Il est important de ne pas trop écrire durant ce temps de préparation. L’objectif est d’avoir un support sur lequel se reposer, mais pas plus. Il faut savoir rester spontané tout en argumentant bien sa réponse.
- 5 minutes de présentation : les candidat(e)s doivent répondre à la question posée de manière argumentée pendant 5 minutes.
- 10 minutes de questions/réponses : après la présentation, le jury pose des questions aux candidat(e)s.
- 5 minutes de discussion sur leur projet professionnel : les dernières 5 minutes du Grand oral sont consacrées à la discussion du projet professionnel des candidat(e)s.
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S’entraîner à bien parler, une des clés pour réussir le Grand oral
Se préparer au Grand oral
On imagine que la clé pour bien réussir cette épreuve, c’est de travailler et de se préparer. Est-ce que ça a été ton cas ?
Oui tout à fait, je me suis beaucoup préparé. Vu que c’était la première année après la réforme, l’épreuve et ses modalités étaient assez floues pour tout le monde, les professeurs, comme nous. Dès que ça s’est éclairci, on a commencé à vraiment se préparer et à comprendre les enjeux de l’épreuve.
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Comment t’es-tu préparé ? Est-ce que tes professeurs t’ont aidé en classe ? Ou est-ce que c’était une préparation plus individuelle ?
Comme je le disais, les professeurs eux-mêmes ne savaient pas vraiment à quoi s’apparentait l’épreuve. Ils ont eu différentes réunions pour y voir plus clair et mesurer ce qu’on attendait de nous. Ils nous ont plutôt bien préparés. On a d’abord fait des entraînements oraux en cours, ne serait-ce que pour être à l’aise à l’oral et savoir bien prendre la parole posément. Il fallait d’abord s’entraîner à “bien parler”. Par exemple, un des exercices était de décrire un objet dans la salle. Et je pense que ça m’a beaucoup aidé, puisqu’on est peu préparer à prendre la parole en continu en temps normal.
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Définir ses questions pour le Grand oral
Comment s’est passée la préparation de tes deux questions ?
C’est un petit peu particulier parce que j’étais en STD2A (l’une des séries du bac technologique, ndlr.), et je ne devais pas choisir deux spécialités, mais simplement me concentrer sur la spécialité de mon baccalauréat, à savoir le design. On a dû trouver chacun de notre côté nos deux questions, qui devaient toucher à la fois le côté “création” ou “pratique” et le côté théorique lié au design.
Après avoir choisi ses questions, on avait quand même un suivi par nos professeurs de l’évolution de nos recherches.
As-tu mis du temps à avoir la version finale de ces questions ?
Oui, pas mal de temps. C’est un peu long de choisir ses deux problématiques. Disons qu’on a commencé à réfléchir à nos questions dès qu’on y a vu plus clair sur l’épreuve. D’autant plus que vu qu’il s’agissait de la première année, même mes professeurs étaient eux aussi un peu perdus ! La formulation de mes questions a évolué en fonction de l’avancée de mes recherches. Personnellement, je voulais travailler sur le développement durable en lien avec le design. Ce n’est qu’à la fin de mes recherches que je suis arrivé à mes problématiques finales.
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Pendant le Grand oral : rester spontané et libre dans l’exposé
Conseils pour se détendre en amont de l’examen
Avais-tu des craintes liées à ton passage ?
Non, pas vraiment, j’étais un peu stressé de tomber sur la question qui me plaisait le moins. Mais j’ai eu de la chance, le jury a choisi ma question préférée. Dans tous les cas, je m’étais tellement préparé que même en tombant sur l’autre question, je n’aurais pas stressé énormément, même si je ne suis pas d’une nature stressée. Mais je pense qu’en se préparant bien, il n’y a pas de raison d’avoir des craintes particulières.
Est-ce que tu avais une technique d’apprentissage particulière ?
Non pas vraiment, à part le fait de bien connaître mes deux sujets, mais de ne pas apprendre mes présentations par cœur. Par exemple, pendant les 20 minutes de préparation, j’ai seulement noté les axes de ma présentation, et fait quelques annotations sur ce qui était important, ou sur les exemples dont je devais parler. Mon but, c’était vraiment de rester spontané et libre dans mon exposé, et même m’autoriser à dériver un peu, si je voyais que c’était pertinent.
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L’épreuve de Gaëtan
Sur quelle question as-tu été interrogé ?
J’ai été interrogé sur la question “Quelle est la place du développement durable dans le design prospectif ?”. C’était ma question favorite donc c’était vraiment chouette !
Comment s’est passé ton entretien en lui-même ? Le jury était-il bienveillant ?
Mon entretien s’est bien déroulé. Tout s’est enchaîné comme prévu. Je suis arrivé dans le lycée, j’ai attendu que les examinateurs choisissent la question et je suis ensuite allé la préparer. Je suis revenu dans la salle et j’ai commencé mon exposé. Le jury nous laisse vraiment parler en “monologue” pendant nos 5 minutes de présentation et revient ensuite sur certains points à éclaircir dans le temps d’échanges.
Pour ma part, je n’ai pas eu de questions pièges, ou alors je ne m’en suis pas rendu compte ! La seule chose, c’est que le jury est revenu sur des questions périphériques à mon exposé et à son sujet. Je n’avais pas spécialement préparé des questions externes sur des sujets liés à ma question, mais normalement, si on a bien préparé ses questions, on est passé par là dans nos recherches. D’où l’importance de vraiment bien préparer son sujet pour pouvoir répondre à d’éventuelles questions périphériques à son sujet.
En ce qui concerne les questions sur l’orientation, le jury m’en a posé quelques-unes après avoir exposé rapidement ce que je voulais faire, mais ça n’a duré, en tout, pas plus de trois minutes.
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Quelques conseils pour aider les terminales qui passent le Grand oral
Est-ce que tu aurais quelques derniers conseils à donner aux lycéens qui vont passer leur grand oral ?
Oui, bien sûr ! Je pense que le plus important c’est de bien se préparer pour être à l’aise à l’oral, chacun à son niveau, le jour J. Il faut connaître assez son sujet pour être confiant, parce qu’il n’y a rien de pire de stresser parce qu’on n’a pas assez révisé, et d’arriver sans connaître son sujet.
Je dirais aussi que c’est super important de se laisser une certaine liberté dans notre exposé, notamment pour ceux qui ont du mal à apprendre par cœur. Je déconseille, tout comme les professeurs d’ailleurs, d’apprendre par cœur, ça peut mettre en préjudice ta spontanéité et ta passion pour ton sujet. On risque aussi de perdre en aisance.
De la même manière, je conseille de ne pas tout écrire sur son brouillon. Cette préparation de 20 minutes est là pour t’aider au cas où tu aurais des doutes avec le stress, mais tu devrais presque ne pas en avoir besoin. Il faut essayer de ne pas lire ses notes pour rester le plus spontané possible et éviter de réciter par cœur son sujet.
Et en dernier, je pense qu’il faut vraiment s’y prendre à l’avance pour prendre le temps de faire ses recherches et ne pas tout faire au dernier moment.
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